欢乐以降根据2015年母语课程村的建议和2024年《小学华文课程标

准》,并参考各方意见,在“欢乐比博的基础上调整、优化编写而成。

本教材定名为饮乐以降,是希望它能成为学生的学习良伴。教材中的

主人公欢欢、小乐、小安和康康伴随学生成长,成为他们的欢乐伙伴。

欢乐以伴也希望学生在学习过程中互相协助、共同进步,成为彼此快乐

学习的好伙伴;教师寓教于乐,循循善诱,成为学生的良师益友。

欢乐以伴重视学习者、学习内容和学习过程。教材编写以学生为中心,

照顾学生差异。学习内容贴近学生生活,体现生活化、本土化和情境化的编

写理念,并兼顾“语”、“文”的平衡。学习过程遵循“引、学、练、用、

评”的基本程序,同时通过有效的编排,分散难点,提高学习效率。

欢乐从伴也重视教学资源的开发和学习内容在生活中的运用,将学习从

课内延伸到课外。通过有意义的活动和任务,让学生在学中用,在用中学,

从中把握语言规律,形成语言能力。

欢乐以伴一年级注重培养口语能力,每课分为听说剧场、读写乐园和

生活运用三个板块。各板块学习内容有机关联,相互照应,以提高学习效

率,巩固学习成果。

欢乐从伴一年级课本分两册,本册是下册,共有九课。教学配套包括

课本、活动本、习字本、教学用书、数码资源、教学活动工具盒、字卡、

字宝宝、大图书、小图书等。各类教材必须配合使用,才能取得最佳效果。

教师可根据学生的语言能力及客观条件,对本教材作灵活处理,以提高教学

效率。

欢迎各方对本教材提出意见和建议,以便修订时改进。